?。?）資源展示的平臺(tái)。把學(xué)校近年來(lái)各方面的教學(xué)資源進(jìn)行整理歸類，用好的形式進(jìn)行充分展示，為順利通過(guò)示范?；蚓氛n建設(shè)項(xiàng)目的驗(yàn)收而服務(wù)。
     （2）資源建設(shè)的平臺(tái)。借示范?；蚓氛n建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收的東風(fēng)，將學(xué)?，F(xiàn)有的數(shù)字化教學(xué)資源以專業(yè)、學(xué)科或課程為脈絡(luò)進(jìn)行整理，以此為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)資源建設(shè)的規(guī)范化。以師資隊(duì)伍為主體進(jìn)行教學(xué)資源的建設(shè)，按照統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、統(tǒng)一驗(yàn)收、分散上線的原則，逐步將教學(xué)資源庫(kù)豐富起來(lái)。

　?。?）教學(xué)實(shí)施的平臺(tái)。在教學(xué)資源建設(shè)的基礎(chǔ)上，將部分教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，如合作企業(yè)庫(kù)、專家?guī)臁?yōu)秀學(xué)生庫(kù)、文獻(xiàn)庫(kù)、素材庫(kù)、案例庫(kù)、題庫(kù)等實(shí)現(xiàn)經(jīng)常更新。管理者以這些教學(xué)資源為基礎(chǔ)，把教師的建設(shè)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

　　如下圖所示，教學(xué)資源庫(kù)的業(yè)務(wù)邏輯結(jié)構(gòu)分為一體兩翼，“一體”指的是內(nèi)容管理為主體，“兩翼”指的是以系統(tǒng)管理和用戶管理兩個(gè)大的模塊為基礎(chǔ)。
     教學(xué)資源庫(kù)的主體是資源，所以，系統(tǒng)以資源內(nèi)容管理為主體。內(nèi)容管理分為兩部分，首先是“內(nèi)容結(jié)構(gòu)”的管理，即定義內(nèi)容的類型、內(nèi)容的表現(xiàn)形式、內(nèi)容的顯示規(guī)則等，其次是“內(nèi)容管理”，內(nèi)容包括文章、圖片、視頻、論壇交流等信息。
     為了進(jìn)行科學(xué)高效的內(nèi)容管理，系統(tǒng)設(shè)計(jì)了“系統(tǒng)管理”和“用戶管理”作為基礎(chǔ)模塊，以確定不同內(nèi)容的管理人員和權(quán)限劃分。比如，每門課程的資源庫(kù)單獨(dú)指定一個(gè)管理員進(jìn)行內(nèi)容維護(hù)，每個(gè)子庫(kù)也單獨(dú)指定一個(gè)管理員進(jìn)行內(nèi)容維護(hù)。