隨著學校IT應用的迅速發(fā)展，各種業(yè)務系統(tǒng)和用戶數(shù)量在不斷增加，網(wǎng)絡規(guī)模也逐日擴大，訪問控制和信息安全問題愈見突出，原有分散的“獨立認證、獨立授權、獨立帳號管理”的模式已經(jīng)不能滿足學校目前及未來發(fā)展的要求；因此，構建一個完整統(tǒng)一、高效穩(wěn)定、安全可靠的集中身份認證和管理平臺已經(jīng)成為數(shù)字化校園建設的重要目標。
統(tǒng)一認證平臺通過建立學校權威的用戶信息，基于Oauth2.0協(xié)議，對學校已有的應用系統(tǒng)進行集成。集成后的各個應用系統(tǒng)不需要取消原有的用戶管理體系和登錄方式，不影響原有系統(tǒng)的正常運行，實現(xiàn)用戶采用一套用戶名和密碼即可訪問不同應用系統(tǒng)的效果，在WEB應用中，用戶登錄數(shù)字化校園時，須經(jīng)過統(tǒng)一身份認證平臺的身份驗證，通過驗證后用戶進入數(shù)字化校園門戶以及其它應用系統(tǒng)，無需重復登錄即可在應用間進行漫游。統(tǒng)一認證系統(tǒng)在保證系統(tǒng)整體安全性、可靠性的同時，為各級用戶使用軟件功能和信息資源帶來很大便利。統(tǒng)一身份認證的認證流程如下圖所示：
綜合信息門戶系統(tǒng)是數(shù)字化校園的信息集中展示平臺，將各種應用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)資源和互聯(lián)網(wǎng)資源集成到一個信息管理平臺之上，將分散、異構的應用和信息資源進行聚合，在統(tǒng)一身份認證平臺的支持下，通過統(tǒng)一的訪問入口實現(xiàn)各種應用系統(tǒng)的無縫接入和集成，提供支持信息訪問、傳遞以及協(xié)作的集成化環(huán)境的系統(tǒng)。
綜合信息門戶不僅是宣傳學校的重要窗口，也為數(shù)字化校園系統(tǒng)的用戶訪問提供了接口。通過介紹學校的教育、教學特色幫助學校更好的推廣和宣傳自己的教學特色與校園文化，達到良好的社會影響，以及幫助學校教學信息的公開化。
“綜合信息門戶”實現(xiàn)的核心功能為：
1、 能夠根據(jù)用戶的身份和權限，以及自身需求，為其提供個性化的信息資源和應用服務；
2、 提供具有高擴展性的服務架構和訪問接口，集成不同架構下的各類應用系統(tǒng)，讓各種資源和應用可以方便地集成到門戶系統(tǒng)中，為數(shù)字校園用戶提供統(tǒng)一的訪問模式；
3、 為用戶提供安全的業(yè)務數(shù)據(jù)和數(shù)字資源的獲取，保障信息傳輸?shù)陌踩煽?，保障信息不被非法用戶竊??；保障用戶的合法身份不被盜用。
數(shù)據(jù)交換平臺是為了解決學校各應用系統(tǒng)中存在的信息孤島現(xiàn)象而生的，數(shù)據(jù)交換中心是在平臺內搭建一個面向應用、安全、便捷、規(guī)范統(tǒng)一、可擴展的數(shù)據(jù)平臺，實現(xiàn)各獨立系統(tǒng)與共享數(shù)據(jù)交換中心相互之間的數(shù)據(jù)交換和共享，從而，既可以為學校的管理提供有效的管理平臺，又可滿足校內各類人員的查詢要求。
數(shù)據(jù)交換平臺的內容包括公共數(shù)據(jù)中心、數(shù)據(jù)集成和交換平臺、數(shù)據(jù)管理服務以及數(shù)據(jù)綜合服務。
公共數(shù)據(jù)中心對數(shù)字化校園中的各種結構化數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一建設和管理，實現(xiàn)統(tǒng)一數(shù)據(jù)安全控制、統(tǒng)一備份與恢復和數(shù)據(jù)管理。
數(shù)據(jù)集成和交換平臺采用符合SOA規(guī)范建立的數(shù)據(jù)傳輸與數(shù)據(jù)交換規(guī)范，可實現(xiàn)不同部門、不同應用系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)交換，具有良好的擴展性。數(shù)據(jù)交換平臺用圖形化的操作界面管理數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)抽取、數(shù)據(jù)訪問，并進行數(shù)據(jù)交換的監(jiān)控管理。
數(shù)據(jù)管理服務是指對公共數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)提供管理功能。用戶可對權限范圍內的數(shù)據(jù)進行處理工作，系統(tǒng)自動記錄用戶操作日志，支持手工錄入、手工導入和程序錄入等數(shù)據(jù)轉入方式。
數(shù)據(jù)綜合服務是在公共數(shù)據(jù)中心的基礎上提供各類數(shù)據(jù)的查詢統(tǒng)計分析和通過數(shù)據(jù)分析模型進行深層次數(shù)據(jù)挖掘，為領導層提供智能決策支持。
綜合教務系統(tǒng)總體建設目標是建設囊括全日制教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育和成人培訓等在內的綜合教學管理的數(shù)字化環(huán)境，科學統(tǒng)一的配置教學資源，提高教師、教室、實訓室等教學資源的利用率，改革教學模式、手段與方法，豐富教學資源，提高教學效率與質量。
綜合教務管理系統(tǒng)包含了教學過程管理的所有功能部件，包含招生管理、學籍管理、排課管理、教學計劃管理、選課管理、考試管理、成績管理、師資管理、教學建設管理、教學評價和教材管理等諸多功能模塊，從而形成一體化綜合化的教務信息管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)與學校的人力資源管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)、綜合學工系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡學習系統(tǒng)、精品課程等系統(tǒng)協(xié)同工作和數(shù)據(jù)共享，能實現(xiàn)業(yè)務的無縫對接和數(shù)據(jù)的自由流動，具有良好的可擴展性和二次開發(fā)功能，該系統(tǒng)應提供高效的事務科理機制和信息管理模式，為學校的教務管理工作提供直觀科學的評價數(shù)據(jù)，最終實現(xiàn)綜合信息統(tǒng)計和歷史數(shù)據(jù)分析功能，為提高教務工作效率和推進學校教學改革提供重要的參考依據(jù)和決策輔助。
教務管理系統(tǒng)本著高起點高標準，既適合當前又考慮到為來發(fā)展的原則，具有友好的界面、易掌握、操作簡單、功能齊全、安全可靠、運用廣泛等特點，在國內應用廣泛。
招生迎新系統(tǒng)以信息化手段對招生迎新各個環(huán)節(jié)進行管理，涵蓋招生計劃的制定、網(wǎng)上報名、錄取通知書打印、報道卡打印、學生分班等功能，同時還可實現(xiàn)學校領導在迎新期間和迎新結束后對新生入學和報到情況進行跟蹤?；谙冗M的網(wǎng)絡技術和數(shù)據(jù)共享理念，招生迎新系統(tǒng)與數(shù)字化校園其他系統(tǒng)之間實現(xiàn)數(shù)據(jù)的高度共享和流動，方便學校更好的管理和服務學生。
學生管理系統(tǒng)通過提供學生學籍管理、考勤管理、獎懲管理、獎助學金管理、勤工儉學管理、保險理賠管理、心理健康管理、綜合素質管理及畢業(yè)管理等多方位服務，幫助學校、老師、學生全方位掌握學生在校情況，節(jié)約學生管理成本。
宿舍管理面向學校學生宿舍業(yè)務，提供多樣化的宿舍管理模式，可根據(jù)實際情況進行分宿舍區(qū)、分樓宇、分樓層管理。面向宿舍管理業(yè)務，宿舍管理提供：宿舍資源管理、宿舍日常調整、宿舍分配管理。提供日常統(tǒng)計，包括學生住宿信息統(tǒng)計、空床位統(tǒng)計、違紀情況、押金、水電使用統(tǒng)計等，有助于管理者及時發(fā)現(xiàn)宿舍安全隱患。
財務管理系統(tǒng)是各項資金管理工作的統(tǒng)一處理平臺，平臺能大大提升財務人員的工作效率。實現(xiàn)各項目資費標準制定、費用查詢、資金審批、獎學金管理、助學金管理、教職工工資管理、財務帳匯總、票據(jù)打印等功能，并通過嚴密的邏輯關系讓財務系統(tǒng)為學校的資金管理提供優(yōu)質保障。
實習與就業(yè)管理系統(tǒng)以提高我國各院校學生頂崗實習及就業(yè)信息的統(tǒng)計效率，改進工作流程，提高實習就業(yè)工作的效率和效果，減少各類就業(yè)工作者大量重復性的工作，使傳統(tǒng)的的紙質辦公環(huán)境向全新的計算機無紙化辦公環(huán)境方向改變?yōu)槟繕?，使我國各院校實習就業(yè)工作的開展更加科學化、標準化、規(guī)范化、信息化。
辦公后通過數(shù)字校園建設，面向職業(yè)院校決策層，及時動態(tài)提供數(shù)字校園建設和學校發(fā)展的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，能夠進行在線數(shù)據(jù)分析和圖形呈現(xiàn)。通過人才培養(yǎng)理念實現(xiàn)過程與結果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、對比分析，為學校專業(yè)建設方向提供科學決策基礎，對全校的教學、教務、考核等宏觀情況進行了解，全面實現(xiàn)數(shù)字的管理，從而達到實現(xiàn)深化教育體制改革，引入信息化輔助教育教學發(fā)展，提升教育教學水平的目標。
辦公辦公管理系統(tǒng)主要利用現(xiàn)代通訊技術，辦公自動化設備和電子計算機系統(tǒng)或工作站來實現(xiàn)事務處理，信息處理和決策支持的綜合自動化系統(tǒng)。辦公自動化服務以表單或文檔流轉方式進行相關工作流程執(zhí)行，完成業(yè)務知識的積累和儲存，為非固化業(yè)務工作的開展、非結構化信息的共享提供支撐，面向職業(yè)院校日常管理中辦公室的業(yè)務提供信息化的支持。
高校是知識高度密集型的組織，人才是高校事業(yè)發(fā)展的核心競爭力。在高校人事改革的過程中，信息化是將先進的管理理念滲透到日常管理工作中的必要途徑，是提升高校人力資源管理與服務能力的利器。把信息化建設提升到戰(zhàn)略規(guī)劃的高度，必將為高校人事改革找到關鍵突破口。
人力資源管理系統(tǒng)用先進的信息化技術為學校搭建標準化、規(guī)范化、網(wǎng)絡化的人力資源管理平臺，使各院校人力資源管理工作從作業(yè)性、行政性事務中解放出來，即真正實現(xiàn)了教職員工的動態(tài)管理和實時控制，又大大節(jié)約了系統(tǒng)的運行與維護成本，涵蓋了現(xiàn)代化學校對教職員工在學校的整個生命周期的全面管理。
通過教科研管理信息化平臺，可以實現(xiàn)科研工作的網(wǎng)絡化管理，形成一個及時更新的科研數(shù)據(jù)中心和科研管理溝通平臺，全面、實時、準確提供學校的有關科研信息，為學校領導有關科研決策提供輔助支持，為學校教師開展科研活動提供方便快捷的服務，為科研管理人員開展工作提供極大的便利。
教科研管理系統(tǒng)可以錄入和維護自己的項目、成果等科研信息，可以維護本單位的科研人員、科研項目和科研成果等信息。
教師成長綜合考核評價系統(tǒng)是以實現(xiàn)職業(yè)學校任課教師成長檔案管理和教學質量考核評價為目的而設計的，旨在輔助學校利用信息化手段進行師資隊伍建設，依據(jù)教學數(shù)據(jù)呈現(xiàn)多方位立體評價來反映和促進教師成長。通過期初教學考核、期末教學考核、教學事故錄入等模塊來記錄教師平時表現(xiàn)，建立多維度的針對任課教師的評價體系，提供學生評教、教師互評、管理部門評價等多種評估方式，并將評價結果以圖表等直觀的形式呈現(xiàn)在教師年終考核結果中，方便學校管理者對任課教師進行綜合評定，有利于學校決策者形成更合適的師資隊伍建設思路。
學校設備資產管理系統(tǒng)是以實物管理為特點，以計算機為操作平臺，以“快捷”、“精準”和功能全面為優(yōu)勢，系統(tǒng)通過對設備管理中的各類數(shù)據(jù)的分析、判斷，輔助學校有效把握故障的規(guī)律，提高故障預測、監(jiān)控和處理能力，減少故障率，為設備管理人員和學校管理者提供決策依據(jù)。
后勤管理系統(tǒng)實現(xiàn)了后勤管理與后勤服務的網(wǎng)絡化管理，為全校師生員工和校外人員提供同意的溝通平臺，全面、實時、準確提供學校的有關后勤服務于后勤管理信息，為學校領導有關后勤工作決策提供輔助支持，為后勤服務與管理人員開展工作提供便利。
教育質量檢測平臺為學校教育質量年度報告做支撐，為方便上級有關部門進行檢查，為學校決策者利用相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析為學校發(fā)展做出正確的決策做數(shù)據(jù)支撐，同時提供發(fā)布教育質量年度報告功能。對職業(yè)院校進行調研獲取，學校需要這樣一個子系統(tǒng)方便學校學校進行相關對教育質量監(jiān)測相關數(shù)據(jù)的管理和調用，方便數(shù)據(jù)查看導出用于教育質量監(jiān)測報告，同時需要一個發(fā)布、編輯、審核、上傳、下載教育質量年報的平臺。
共享型專業(yè)教學資源庫是數(shù)字化校園平臺中的專業(yè)建設和教學系統(tǒng)，實現(xiàn)了專業(yè)建設、課程建設、在線教學、資源共享的整個體系；解決了學校在這方面的數(shù)字化管理問題，并完美實現(xiàn)了在線教學的功能，提供了教與學的新方式。
共享型專業(yè)教學資源庫能夠為職業(yè)院校提供以下幾方面的數(shù)字化教學資源建設與應用服務支撐：
n 數(shù)字化教學及學習資源上傳、存儲與集中管理，形成共享資源庫，按需應用
n 精品課程的在線開發(fā)、制作，以及校內評審管理
n 各個專業(yè)網(wǎng)絡課程的在線開發(fā)、制作與應用管理
n 教師（以及企業(yè)導師）的網(wǎng)上課程及專業(yè)教學，組織考試，或者是實習指導
n 在校學生的在線自主學習
n 為頂崗實習的學生提供遠程學習和交流的環(huán)境
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