傳統(tǒng)的培訓(xùn)考試體系可以實(shí)現(xiàn)客戶端隨時(shí)隨地訪問服務(wù)器，前提是這些客戶端可以通過互聯(lián)網(wǎng)或局域網(wǎng)訪問到服務(wù)器，也就是說現(xiàn)有的培訓(xùn)考試體系部署體例只能是客戶端移動(dòng)、服務(wù)器不動(dòng)。近年來鼓起的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使移動(dòng)終端的移動(dòng)性大大增強(qiáng)，客戶端隨時(shí)隨地的特點(diǎn)得到了進(jìn)一步強(qiáng)化，而服務(wù)器的移動(dòng)性照舊沒有任何進(jìn)展。
　　然而，實(shí)際的培訓(xùn)考試營(yíng)業(yè)中經(jīng)常有服務(wù)器移動(dòng)、客戶端也移動(dòng)的需求。近年來，軟件行業(yè)和教育培訓(xùn)行業(yè)在移動(dòng)考場(chǎng)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)和設(shè)備研發(fā)方面進(jìn)行了不懈的探索，但是，至今尚無一款可以知足營(yíng)業(yè)需求的實(shí)用技術(shù)或產(chǎn)品出現(xiàn)，其中的難點(diǎn)在于“動(dòng)與不動(dòng)的數(shù)據(jù)合并與統(tǒng)計(jì)分析”，即服務(wù)器移動(dòng)之后會(huì)帶來數(shù)據(jù)合并的難題，進(jìn)而給數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析造成停滯。
　　公共服務(wù)人員衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)考試體系移動(dòng)考場(chǎng)有用地解決了服務(wù)器移動(dòng)與數(shù)據(jù)合并的矛盾，使參與培訓(xùn)考試的考生和管理員都大大獲得了解放。本體系采用主考場(chǎng)服務(wù)器與移動(dòng)服務(wù)器相配合的體例，既解決了考場(chǎng)動(dòng)起來的需求，也解決了數(shù)據(jù)不動(dòng)的需求。移動(dòng)考場(chǎng)采用裝有移動(dòng)考場(chǎng)軟件體系的筆記本電腦作為服務(wù)器、裝有預(yù)設(shè)欣賞器的平板電腦作為訪問客戶端，既解決了總政衛(wèi)生局進(jìn)行公共服務(wù)人員衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)考試的當(dāng)前營(yíng)業(yè)需求，也為行業(yè)內(nèi)存在同樣題目的單位提供了軟硬件結(jié)合的解決方案。