在線教育經(jīng)過2013年的大量進(jìn)入和2014年的野蠻生長(zhǎng)，2015年逐漸進(jìn)入體驗(yàn)和內(nèi)容的提升、完善階段。如今可見在線機(jī)構(gòu)們開始對(duì)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)行升級(jí)并對(duì)在線學(xué)習(xí)課件進(jìn)行專業(yè)制作，大片級(jí)的課件觀看體驗(yàn)在未來將成為主要趨勢(shì)。

　　德勝制課自成立以來一直致力于在線教學(xué)高清課件的制作和研發(fā)，2014年一年里有幸得到近100家教學(xué)機(jī)構(gòu)和院校的支持，錄播教室由一間逐漸發(fā)展到七間的規(guī)模。經(jīng)過一年的研發(fā)和一線制作，總結(jié)出在線教學(xué)課件應(yīng)具備一下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　第一，影視化制作，立體感呈現(xiàn)。

　　在線教育無論點(diǎn)播模式還是直播模式其實(shí)質(zhì)不過是通過網(wǎng)絡(luò)看視頻學(xué)習(xí)，在

　　線視頻學(xué)習(xí)本來是一件很無趣的事情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有看一部大片更能讓人愉快度過一段閑暇時(shí)間。如果把課程能夠像拍攝一部電影一樣通過腳本創(chuàng)作后老師生動(dòng)的進(jìn)行表演，以影視級(jí)的錄制方式制作，學(xué)生看到的將是一部更具立體感大片級(jí)課件，在線學(xué)習(xí)的愉悅感立即會(huì)提升幾倍。

　　第二，高交互性設(shè)計(jì)，更具生命力。

　　學(xué)習(xí)的過程是很孤獨(dú)的，而且嚴(yán)重缺乏成就感，它不能像游戲一樣可以明顯

　　看到升級(jí)后的效果，尤其對(duì)于線上學(xué)習(xí)更是如此，所以讓學(xué)習(xí)者真切感受到自己是在學(xué)習(xí)、在為了一個(gè)偉大的目標(biāo)而成長(zhǎng)非常重要。這就對(duì)于課件的交互性提出很高的要求，在交互中讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)時(shí)自我的存在感。

　　第三，短微視頻組合。

　　無論是在校的學(xué)生還是職場(chǎng)的學(xué)習(xí)者，拿出專門的一段時(shí)間去看課程是很不

　　現(xiàn)實(shí)的，利用閑暇的碎片時(shí)間學(xué)習(xí)是目前線上學(xué)習(xí)的主流方式，所以課程最佳的制作形式就是3-5分鐘的微視頻組合，把系統(tǒng)的知識(shí)分解成獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)短微化呈現(xiàn)。

　　第四，內(nèi)容精確獲取隨心所欲。

　　首先，學(xué)生需要聽的是自己未能理解的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)而不完全是課程的全部;

　　其次，好的用戶體驗(yàn)需要滿足學(xué)生快速準(zhǔn)確找到自己想要的課程。能夠讓學(xué)生即時(shí)準(zhǔn)確找到對(duì)應(yīng)的課程內(nèi)容也是課件制作本身需要考慮的。

　　隨著網(wǎng)校課件制作的發(fā)展，從三分屏課件到大屏高清錄制課件，如今機(jī)構(gòu)們也在爭(zhēng)相制作更高端的課件形式，在線教育內(nèi)容之爭(zhēng)在2015年初便已初現(xiàn)端倪。經(jīng)過市場(chǎng)不斷革新，目前常見的課件展現(xiàn)形式有互動(dòng)大屏課件、訪談式互動(dòng)課件、動(dòng)態(tài)PPT課件、3D虛擬場(chǎng)景課件、AE交互動(dòng)畫課件、情景交互現(xiàn)場(chǎng)課件六種，未來將會(huì)有更加酷炫的形式來助力在線教育教學(xué)內(nèi)容的不斷發(fā)展。