微視頻的應(yīng)用，突破了單一媒體信息呈現(xiàn)的不足，改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式也使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生變革，主要特點表現(xiàn)為如下幾點：

　　1、視頻短小精悍。

　　教學(xué)微視頻第一特點當(dāng)然體現(xiàn)在“微”上，即微型、微小，短小精悍，時間長度一般不超過10分鐘，符合視覺駐留規(guī)律和人們學(xué)習(xí)的認知特點。為此，每個教學(xué)微視頻一般都只圍繞一個知識點，主題突出教學(xué)目標明確，內(nèi)容精煉并以多種方式呈現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有趣、輕松且有重點利于學(xué)習(xí)效率的提高。

　　2、碎片化學(xué)習(xí)方式。

　　學(xué)生在課前觀看老師制作的或者挑選的優(yōu)質(zhì)教學(xué)微視頻，表現(xiàn)為1對1的學(xué)習(xí)(指每一個學(xué)生都有—臺信息化終端，諸如上網(wǎng)本、個人電腦.手持式智能設(shè)備、電子書等)學(xué)生可以在任何時間任何地點開展學(xué)習(xí)在有限時間內(nèi)學(xué)習(xí)短小的、緊密連接的信息單元，符合當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代信息碎片化的學(xué)習(xí)方式。

　　3、學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)進度。

　　從學(xué)習(xí)環(huán)境上看，學(xué)生是在獨立的環(huán)境中自由學(xué)習(xí)，沒有老師督促的壓力，也沒有外部評價的干擾。學(xué)生學(xué)習(xí)的速速度和程度完全由自己掌控，根據(jù)自身對知識點的實際掌握情況，自主安排學(xué)習(xí)進度，懂了的可快進跳過，沒懂的可倒退反復(fù)觀看，也可停下來仔細思考或筆記，真正實現(xiàn)了“按學(xué)生自己的步驟學(xué)習(xí)”。

　　4、確保知識點的掌握。

　　微視頻學(xué)習(xí)以100%=1為原則，所謂“100%=1”是指100%的學(xué)生，100%的掌握了知識才能進入下一階段的學(xué)習(xí)。在微視頻學(xué)習(xí)的過程中，會有一些小測試或者進階作業(yè)，學(xué)生只有答對才能繼續(xù)學(xué)習(xí)也就是說學(xué)生只有了一個知識點后才能進入下一個知識點的學(xué)習(xí)。這種“通關(guān)“沒計，可以使學(xué)生長時間保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài);同時，也不斷夯實學(xué)生知識基礎(chǔ)，避免知識點的斷層，力求每個學(xué)生對各個知識點都100%掌握，預(yù)防學(xué)困生的出現(xiàn)事實上，在目前的課堂教學(xué)中，有85%的學(xué)生能在課堂上掌握85%的知識就已經(jīng)：算是非常成功了，然而，還有15%的學(xué)生和15%沒有掌握的內(nèi)容怎么辦?老師幾乎沒有可能再為他們重上一遍，這就是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的困難，“只有學(xué)生每一步的發(fā)展得到保障學(xué)生最終成才才能得到保障，只有教學(xué)的每一環(huán)節(jié)得到保障，教學(xué)的最終質(zhì)量才能得到保障。"遺憾的是，這也是當(dāng)前各國教育中幾乎無法解決的問題“慕課”為這一問題的解決提供了一種可能的途徑!

　　5、在線互動。

　　借助于平臺建設(shè)，學(xué)生在觀看視頻過程中遇到不理解的知識內(nèi)容，可以通過虛擬討論區(qū)、微博博客等網(wǎng)絡(luò)社交方式向老師尋求幫助老師會對一些重要問題作出解答;同時也鼓勵學(xué)生互助，在解決學(xué)習(xí)疑難問題的過程中共同進步，這一環(huán)節(jié)的互動，旨在完成知識的理解和初步建構(gòu).更重要的是，這一在線的互動為課內(nèi)的互動奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　6、及時診斷與反饋。

　　借助于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，老師可以隨時記錄和分析學(xué)生觀看微視頻的情況，如學(xué)生知識點掌握情況，哪些已經(jīng)精通，哪些還存在困難;練習(xí)完成情況，完成了多少練習(xí)，正確率如何等。通過學(xué)習(xí)平臺的評估檢測系統(tǒng)，老師可以全面地了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量從而了解每一個學(xué)生的真實水平，為有針對性地對學(xué)生進行指導(dǎo)提供了便利。學(xué)生通過在線的及時診斷和看視頻后的系統(tǒng)診斷也可以充分把握自身的學(xué)習(xí)狀況。